Em entrevista ao Jornal Band News desta quinta-feira (22), as coordenadoras pedagógicas Eliane Santiago e Ilana Ferraz, do Colégio Nossa Senhora de Fátima – Sacramentinas, destacaram a importância do brincar no desenvolvimento infantil. Segundo Ilana, a instituição conta com parques, pátios, quadras e áreas ao ar livre que favorecem as atividades lúdicas. Ela ressaltou, porém, que a estrutura precisa estar associada ao acompanhamento dos profissionais. “Brincar é muito mais do que uma simples diversão. Tão importante quanto esses ambientes é o acompanhamento dos nossos profissionais, com acolhimento, intencionalidade pedagógica e um olhar atento”, afirmou.
Eliane Santiago explicou que as brincadeiras são planejadas para estimular diferentes habilidades, como autonomia, criatividade, imaginação, raciocínio e comunicação. As atividades também contribuem para o desenvolvimento emocional e para a convivência com outras crianças. “É por meio das brincadeiras que as crianças desenvolvem várias habilidades. Além de desenvolver o vínculo afetivo e as habilidades de convivência, brincando a criança aprende a lidar com as emoções, a compartilhar e a seguir regras”, destacou. Ilana acrescentou que atividades simples, como montar torres com blocos ou brincar de mercadinho, estimulam a concentração, a linguagem, a resolução de problemas e até noções de educação financeira.
As coordenadoras também ressaltaram que os diferentes ambientes da escola são utilizados de forma planejada para ampliar as experiências de aprendizagem. Na cozinha experimental, por exemplo, as crianças participam da preparação de receitas, enquanto áreas de plantio permitem conhecer etapas do cultivo. Já os parques favorecem o desenvolvimento da coordenação motora e a convivência entre os colegas. “Nós utilizamos todos os espaços de uma forma intencional para contribuir com o desenvolvimento da criança”, explicou Ilana. A proposta é unir brincadeiras livres e dirigidas, histórias, músicas e atividades práticas para tornar a aprendizagem mais significativa.
